آموزش خلاقیت و نوآوری

·         ارتقاء دانش کارکنان و مدیران در حوزه خلاقیت و نوآوری

·         بهبود مهارت های تفکر خلاق و طراحی و ارائه ایده ها و پیشنهادهای خلاقانه

کارگاه آموزشی خلاقیت و نوآوری

مدیران ارشد þ      مدیران میانی þ       سرپرستان و کارشناسان ارشد þ          کارشناسان þ         کارکنان þ

1. مروری بر ضرورت ها، دلایل و کارکردهای خلاقیت و نوآوری در سازمان
2. ارائه تعاريف، مفاهيم و اصطلاحات خلاقیت و نوآوری
3. آشنایی با مبانی و اصول خلاقيت و نوآوري
4. طراحی فرآیند نظام مدیریت نوآوری و خلاقیت در سازمان
5. آشنایی با انواع خلاقيت و نوآوري
6. تشریح مفاهيم نوين و ويژگيهاي تفكر خلاق و ابداعي (تخيل خلاق)
7. مکانیزم شناسایی فرصت هاي خلاقيت و نوآوري
8. تبدیل فرصت های نوآوری به پیشنهادهای بهبود و تغییر
9. نقش و اهميت خلاقيت و نوآوري نزد کارکنان سازمان و اعمال آن در سیستم مدیریت منابع انسانی
10. تشریح پیشنهادهای خلاقانه و توضیح ویژگی های طرح ها و ایده های نوآورانه
11. ويژگي هاي افراد و سازمانهاي خلاق ونوآور
12. نقش مديران میانی سازمان در پرورش خلاقيت کارکنان
13. چگونگي تاثير متغيرهاي ساختاري، فرهنگ سازماني و عوامل موثر بر نوآوري کارکنان
14. ضرورت ها و رویه های اجرایی تبدیل ایده به پیشنهاد
15. ارتباط مهارت های رهبري مدیران سازمان و تأثیر آن در طرح موضوع نوآوري توسط کارکنان
16. آشنایی با رویکرد خلاق در روش های حل مسئله
17. بررسی مدل بذرپاشی ایده ها در سازمان
18. تشریح تکنیک های ایده یابی
19. شرح تکنیک‌های کاربردی خلاقیت و حل مسئله طوفان فکری، روش ۸D ، روش دلفی، روش A3 و شش کلاه تفکر
20. رفتارهای سازمانی و ویژگی های فرهنگی متناسب برای مشارکت کارکنان در مدیریت و بهبود عملکرد
21. متدهای اعمال نوآوری و حل خلاق مسئله مانند تفکر جانبی، روش های نظام یافته نوآوری TRIZ و . . .
22. شاخص های اثربخشی و کارایی در سیستم مدیریت نوآوری سازمان
23. تشریح عوامل و موانع فردی و سازمانی خلاقیت کارکنان
24. دلایل و عوامل موفق نبودن نظام پیشنهادها در سازمان ها
25. آشنایی با استانداردها و سیستم های مدیریت نوآوری ، استاندارد ایزو ۵۶۰۰۰
26. کارگاه ها و تمرین های پرورش خلاقیت فراگیران

رزومه به پیوست ارائه شده است.

جلسه‌های

دوره آموزشی و کارگاه مهارت خلاقیت و نوآوری

متد پیشنهادی برای اجرای پروسه سنجش اثربخشی دوره آموزشی، مدل چهارسطحی کرک پاتریک می باشد.

داشتن واکنش مثبت افراد نسبت به دوره برگزار شده شامل فضای آموزش، مدرس، جزوه و محتوای دوره

سطح ۲ : یادگیری

هماهنگی و برنامه‌ریزی انجام آزمون کتبی و سنجش میزان به خاطرسپاری و یادگیری افراد

سطح ۳ : رفتار

·         تغییر در رفتار فراگیران با ارزیابی و گزارش مافوق مستقیم از مشاهده تغییر در انجام وظایف شغلی مطابق آموزش‌های دریافت شده

·         استفاده از ادبیات و به‌کارگیری اصطلاحات و واژگان به‌کار رفته در دوره آموزشی در گزارش‌ها، جلسه‌ها و مکاتبات داخلی

سطح ۴ : نتیجه

تعیین این‌که آیا یادگیری و تغییر رفتار منجر به ارزش افزوده برای سازمان شده است با مقایسه شاخص‌های عملکردی، پیش و پس از دوره

– محیط فیزیکی مناسب تشکیل کلاس متناسب با تعداد نفرات

– تجهیزات آموزشی : ویدئوپروژکتور، وایت بورد، سیستم صوتی (در صورت نیاز)، رایانه

– محتوای آموزشی : فایل ارائه کلاسی (جزوه آموزشی)

– تنظیم مناسبات و رعایت پروتوکل های بهداشتی

– هندبوک خلاقیت آکسفورد

– ادوارد دو بونو

– متن استانداردهای ایزو سری ISO 56000

ایزو ۵۶۰۰۰، مجموعه استانداردهای سیستم مدیریت نوآوری ISO 56000

– سخنرانی، ارائه مفاهیم و مبانی، تشریح مدل ها

– تکرار، جمع بندی، بازآموزی و پرسش های متعدد از فراگیران و جلب مشارکت آنها

– ارائه مثال، موردکاوی

– به کارگیری استدلال قیاسی و استدلال استقرایی در تشریح مدل ها و الگوها

– کارگاه آموزشی، ارائه تمرین و انجام آن در کلاس، بررسی نتایج و دادن بازخورد و اصلاح کارهای انجام شده

– هماهنگی و توجیه تعدادی از افراد حاضر در دوره برای اجرای سناریوهای از پیش طراحی شده

·         فایل ارائه کلاسی حاوی ۱۴۷ اسلاید

که شامل مدل ها و همچنین اسلایدهای حاوی متن برای مطالعه پس از کلاس جهت خودآموزی فراگیران می باشد.

·         منابع کمکی شامل کتاب و معرفی وب سایت

·         نمایش فیلم

o        امتیاز حضور کامل در جلسه‌های کلاس

o        نحوه انجام و ارائه تمرین‌ها، بازی‌های آموزشی و سناریوها در کلاس (جدیت و دقت)

o        سطح مشارکت در کلاس شامل شوق یادگیری، پاسخ به پرسش‌های شفاهی، طرح سوال‌های جالب و کاربردی، بیان مثال‌های واقعی از محیط کار شرکت پس از بیان مطالب توسط مدرس

o        میزان صحت و دقت سوال‌ها و تمرین‌های محول شده به فراگیران جهت انجام بین روزهای کلاس

o        امتیاز آزمون کتبی در جلسه آخر

۱)     سرفصل های ارائه شده مطابق با نظر و بازخورد سازمان کارفرما قابل اصلاح و بازنگری می باشد.

۲)     در روش برگزاری دوره به شیوه حضوری، در صورت رعایت پروتوکل‌های بهداشتی و فاصله اجتماعی، محدودیتی در تعداد نفرات وجود ندارد.

۳)     به طور معمول به کارفرمایان محترم پیشنهاد می‌شود در صورت صلاح‌دید، برای نفراتی که امتیاز ارزیابی آنها در بازه ۲۰ درصد بالایی امتیاز کامل (۸۰ تا ۱۰۰) قرار می‌گیرد، آیتم‌های انگیزشی در نظر گرفته شود.

۴)     همچنین درخواست می‌شود، یک نفر از مدیران محترم سازمان در ابتدای جلسه اول حضور یافته و در مورد اهداف مدیریت از برنامه‌ریزی و برگزاری این دوره آموزشی و اهمیت تمرکز بر دوره جهت یادگیری و به‌کارگیری تکنیک‌ها و مدل‌ها تأکید نمایند. همچنین در صورت اتخاذ تصمیم جهت اعطای آیتم انگیزشی، در مورد آن اطلاع‌رسانی نمایند.